Les Tice au service de l'ASH

Site animé par le CRDP du Limousin

6 février 2013
par Pierre Mathieu
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Retours sur les usages de l’iPad en IME (HANDICAPS LÉGERS ET MOYENS)

Suite à la dotation de Tni et de tablettes iPad, des IME de Corrèze, des réunions ont eu lieu dans les établissements avec les enseignants et les éducateurs qui se sont exprimés sur leurs premiers usages de ce type de matériel.

Retours des enseignants dans les classes :

ÉLÈVES SCOLARISÉS AVEC HANDICAPS LÉGERS ET MOYENS

recherches sur internet :

Utilisation de moteurs de recherche pour les activités pédagogiques, Travail de micro entrepreneurs avec élaboration de devis à partir de sites de bricolage. Recherches sur le corps humain, sur les pages jaiunes pour élaborer des courriers ou des cartes de vœux. Recherche sur des thématiques pour le journal de l’IME. travail sur des sites de librairies pour des commandes de livres. Utilisation de curiosphère ou youtube pour le visionage de vidéos sur des sujets de classe. Questionnaires à remplir sur papier en recherchant les réponses sur internet…

Lecture

Recherche d’iBooks pour la lecture suivie en classe. Utilisation du complément iPad de la méthode de lecture Taoki et companie (dans une des classes). recherche et utilisation de « tapuscrits » sur google.

Travaux de production écrite

Utilisation de l’apps « Pages » pour produire des documents comme le journal de la classe, la phrase du jour, faire des brouillons avant l’écrit ou pour compléter des fiches de lecture ou de compréhension. Élaboration de fiches de fabrication en liaison avec l’éducateur technique.Pour l’instant pas d’utilisation de « keynote » ou « numbers »

Travaux sur l’image et la vidéo :

Prises de vues sur les sorties pour une utilisation en diaporama ou sur les documents produits, photographie du tableau pour traces du travail collectif, cahiers de vie par semaines d’activité, travail sur le passage de l’image à la carte en orientation (couplé avec google earth), suivi de l’activité théatre (prises de vidéos et commentaires), vidéos sur la chorale, vidéos de l’atelier HipHop pour des retours sur les mouvements…

langues

Utilisation de certaines apps en anglais pour la découverte de la langue, utilisation de flashcards

utilisation de la messagerie

Envoi de mails sur les iPads pour des pièces jointes de document ou pour donner des liens à visiter, des liens pour télécharger des apps ou des contenus. Utilisation de mail pour que les élèves rendent le document produit vers le mail de l’enseignant.

Activités particulières

Utilisation de learning apps pour élaborer des exercices adaptés aux élèves et lisibles dans le navigateur de l’iPad. Utilisation de Google Earth pour l’orientation. Utilisation d’apps code de la route pour l’entrainement à l’ASSR.

Apps particulières

Tan Gram, Anagram, le pendu, memory, dropBox, Docscan, Jetski, AbMaths, mentalBlitz, Paffamé, geomaster, alphabet, lettres liées….

 

 

6 février 2013
par Pierre Mathieu
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Utiliser la fonction « prononcer » de l’iPad

Pour les élèves en difficulté de lecture ou lorsqu’ils ont élaboré des phrases et qu’il veulent en vérifier l’élocution, la fonction prononcer peut être utile et mérite d’être testée.

procédure :

Aller dans réglages

cliquer sur général

Au bas de la page aller dans Accesssibilité

cliquer sur Énoncer la sélection

cocher en bleu énoncer la sélection et Surligner les mots et diminuer le débit vocal

Quitter réglages

ouvrir une application où l’ont peut écrire du texte ou en lire, sélectionner une partie du texte (en cliquant deux fois sur celui ci), laisser le doigt appuyé sur cette sélection et un menu en nois apparaît vous permettant de copier, de tout sélectionner mais aussi de  « prononcer »

Essayez…

 

 

13 juin 2012
par Pierre Mathieu
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Outil utilisé :  iPad

Public : IMpro
Elèves de 14 à 21 ans présentant des difficultés de motricité fine.

Titre : Ecriture

Objectifs

– reproduire des lettres en écriture cursive en respectant les trajectoires

Compétence :
– Organisation et maîtrise du geste dans l’espace.

Application sur IPAD : Tableau free

http://itunes.apple.com/fr/app/tableau-decole-free-pour-ipad/id387586956?mt=8

Déroulement :

1. Découverte de la lettre : en mode lecture sur le TBI : les élèves découvrent le sens d’écriture et la trajectoire de la lettre.

2. Reproduire la lettre dans l’espace avec le doigt.

3. Reproduire la lettre sur une surface plane avec le doigt : IPAD (application Tableau free)

Observations :  Une application avec des lignes seyes permettrait de prolonger le travail sur IPAD.

Note du CRDP : On peut utiliser l’apps Whiteboard sur : 

http://itunes.apple.com/fr/app/whiteboard-lite-collaborative/id301962306?mt=8

 difficulté : Utiliser un outil scripteur sur surface verticale (tableau) puis sur une surface horizontale (feuille).

 

13 juin 2012
par Pierre Mathieu
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La digestion (IMpro – Tbi – iPad)

Outil :  iPad et Tbi

Public : IMPro
Elèves ayant de 14 ans à 21 ans.
Retard mental léger à moyen.

Titre : Appareil digestif

Objectifs :

– Savoir qu’il n’y a qu’un seul tube digestif
– Reconnaître et nommer les organes du tube digestif de l’homme
– Lire et légender un schéma »

Compétence :
Extraire des informations d’une vidéo documentaire.

Vidéo sur You Tube : «  »La digestion » » de Tunisiatic.

Déroulement :

1. Rappels des hypothèses de départ émises sur l’appareil digestif. (affiche)

2. Présentation : «  »Vous allez regarder une vidéo sur la digestion. On y voit un homme qui mange un aliment. Cette vidéo va décrire le trajet de cet aliment et ce qu’il va devenir. Vous allez regarder attentivement cette vidéo afin de compléter le schéma du tube digestif, en nommant les différents organes. » »

3. Visionnage et recherches par groupes de 2 ou 3 sur l’iPad.

4. Mise en commun : validation des hypothèses ou non.

5. Trace écrite : schéma du tube digestif à compléter sur TBI puis schéma individuel (ou appareil digestif selon niveau des élèves).

Schémas de l’appareil digestif et du tube digestif.

13 juin 2012
par Pierre Mathieu
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Technologie : Transmission de mouvement (ITEP – iPad)

Outil utilisé : iPad

Public : ITEP 6 élèves, 12/14 ans

Titre : transmission de mouvements

Objectifs :

– Faire tourner une roue à l’aide d’une manivelle (la rouye et la manivelle sont distantes)
– valider les montages »

Déroulement :

recueil de conceptions la séance précédente
Matériel : boite de meccano (poulies, engrenages, chaines)

distribution des dessins de la séance précédente
Chaque élève réalise le montage tel qu’il est sur la feuille
Validation ou non du montage
Envoi par mail au maitre d’une photo prise avec l’IPAD avec commentaire (ça fonctionne/ça ne fonctionne pas/ça déraille…)

Mise en commun des différentes photos,
Mise en évidence des montages qui ne fonctionnent pas (ex: 1 chaine et 2 poulies),

Hypothèses et vérifications sur le matériel.

 

13 juin 2012
par Pierre Mathieu
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L’appareil respiratoire en Institut Medico professionnel (Tbi Ipad)

Outils utilisés : Tbi

Type d’établissement :  IMPro
Age : 14-20 ans
Type de handicap : Retard mental léger à moyen

Titre de l’activité : L’appareil respiratoire

Objectifs :    » Connaître le trajet de l’air »
– Situer et nommer les différents organes de l’appareil respiratoire
– Constater la nature différentes de l’air inspiré et de l’air expiré »

« Séance 1
1. Représentations initiales avec dessin sur feuille vierge
2. Mise en commun des schémas : repérer les schémas erronés et justifier.
3. Emissions d’hypothèses : repérer les poumons et discuter de leur rôle et de leur place dans le corps.

Séance 2 :
1. Rappels des hypothèses formulées
2. Découverte du système respiratoire  sur TBI
– Présenter un schéma respiratoire viege.
– Nommer les organes connus.
Recherche sur Ipad des autres organes.
Compléter collectivement le schéma vierge sur TBI
3. Mémorisation : placer les étiquettes avec les noms des différents organes sur le schéma (TBI), plusieurs élèves se déplacent.
4. Trace écrite sur le cahier

Séance 3
1. Rappels : manipulation sur TBI (replacer les étiquettes des différents organes)
2. Situation problème : lecture et interprétation du tableau des différents gaz inspirés et expirés. (tableau projeté sur TBI)
3. Trace écrite

Séance 4
Evaluation

12 avril 2012
par Pierre Mathieu
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livres audio gratuits à écouter et télécharger

Jacob et Wilhelm Grimm

Litterature audio.com : livres audio gratuits à écouter et télécharger

2300 livres audio gratuits et téléchargeables au format mp3 destinés plus particulièrement aux non-voyants et malvoyants (accès par titre, auteur, genre).

Litterature audio.com : livres audio gratuits à écouter et télécharger, Des livres à lire et à entendre, 2011

sur : http://www.litteratureaudio.com/

12 mars 2012
par Pierre Mathieu
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Organisation des retours sur les usages

L’organisation des retours sur les usages des tablettes et des Tbi dans les établissements Corréziens est évoquée dans des réunions début mars dans chaque établissement. plusieurs points sont abordés :

– les formulaires à disposition sur ce site qui permettront une synthèse en fin d’année scolaire

– les possibilité de participer à la rédaction sur ce blog

– les formations à planifier sur les usages du Tbi ou de la tablette

– Les réunions de suivi de projet (une par mois jusqu’en juin dans chaque établissement à planifier avec les différents acteurs de l’opération)

– les différents intervenants possibles pour aider les équipes dans les usages des tice

L’inspection académique avec la conseillère pédagogique ASH Mme Champeau pour la pédagogie et le conseiller pédagogique Tice M Clos pour le Tbi.

Le CG 19 avec l’équipe Ordicollège pour la gestion matérielle des iPads

Le CDDP pour les outils et les ressources et des formations sur les usages

les partenaires Camif et SMART pour les questions d’utilisabilité et d’évolution des matériels

15 février 2012
par crhein
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Une clé pour les « DYS »

La Framakey est une compilation bien connue de logiciels libres pour le système Windows. Les applications portabilisées ne nécessitent pas d’installation et peuvent donc être lancées à partir d’une simple clef USB.

Une nouvelle Framakey orientée « dys », réalisation de l’équipe Framakey et de l’équipe Contributions et Logiciels Libres en Orthophonie – Logopédie, est désormais proposée pour répondre à certains besoins scolaires et permettre en particulier un accès facilité à l’écrit. (extrait de l’article sur Thot Cursus)

Pour découvrir le détail des logiciels sur cette Framakey veuillez lire l’excellent article sur Orthophonie et logiciels libres

Vidéo: http://blip.tv/framatube/110615-demo-pyg-framakey-2-et-synapps-5279680

Téléchargement: http://files.framakey.org/contrib/main/packages/Framakey-dys-beta-1-1-Installer.exe